Artykuły

Inne usługi

1. Udział w festynach.

Żywa Edukacja może również zaprezentować się szerszemu gronu podczas festynów, np. w przedszkolu. Wówczas przygotowana zostaje ekspozycja - głównie gabloty z preparowanymi owadami oraz żywe bezkręgowce, które są aktywnie pokazywane uczestnikom festynu. Doskonała okazja do dyskusji problemów przyrody i środowiska, edukacji przyrodniczej oraz wspólnego spędzenia czasu rodziców z dziećmi. Kto kogo nauczy lepiej kontaktu z przyrodą? Rodzic dziecko, czy dziecko rodzica? Różnie to bywa ;)

- wszystkie kwestie organizacyjne ustalane są indywidualnie

kliknij zdjęcie

2. Cykle zajęć.

Jedne zajęcia to za mało? Dużo zajęć to za duży koszt? Wyjdźmy z tego impasu. Zbudujmy razem cykl zajęć dla grup w Twojej placówce. Zainteresujmy dzieci i młodzież zwierzętami, roślinami i całą przyrodą!

- wszystkie kwestie organizacyjne ustalane są indywidualnie

3. Nauka pracy badawczej.

Twoje dziecko wykazuje stale rosnące zainteresowanie procesami i zjawiskami przyrody? Ewidentnie poszukuje odpowiedzi?

W Twej klasie jest uczeń bądź Znasz uczniów, którzy z chęcią zakładają doświadczenia i je realizują? A może muszą się dopiero tego nauczyć?

Ja również posiadam często pomysły, na których realizację nie starcza mi czasu. Dlaczego więc się nie podzielić? Dlaczego nie zrobić czegoś wspólnie, nie sprawdzić preferencji pokarmowych czy hodowlanych? Dlaczego nie spróbować napisać z tego, co osiągniemy publikacji? Dlaczego jej nie opublikować? Czy nauczyciele i uczniowie nie mogą publikować?
A może Macie już pomysł i nie wiecie, jak go zrealizować?

Problem badawczy, hipotezy, analizy, wykonanie - porazmawiajmy o tym i działajmy.

- wszystkie kwestie organizacyjne ustalane są indywidualnie

4. Doradztwo w zakresie zieleni, tj. jej zakładania i prowadzenia.

Nie tak dawno temu ogrody przydomowe i działki prywatne były pełne bogato kwitnących roślin.

Wtedy również popularnością cieszyły się ogródki przyszkolne. Jak wygląda kwitnąca marchew, jak zbudowany jest kwiat? Odpowiedzi na te pytania można było uzyskać wychodząc jedynie na szkolny dziedziniec lub zaplecze. A jak jest dziś? 

Nie ma już tylu kwiatów, nie ma też przyszkolnych ogródków. Paradoksem jest to, że od tamtych czasów niesamowicie wzrosła dostępność i różnorodność gatunków i odmian roślin. Mimo to nasze otoczenie stało się uboższe. Wszędzie muszą być przystrzyżone trawniki, a kwitnące dzikie rośliny są zwalczane pod hasłem walki z chwastami. Wszyscy na tym tracimy. Nasze dzieci, które rośną w sterylnym świecie szarugi i ewentualnej zieleni pozbawionej innych kolorów. Jak również liczne zwierzęta! Szczególnie zapylające!

Jest tyle fantastycznych roślin, często dostępnych w przyzwoitych cenach, które wprowadzą nową jakość w Twoim otoczeniu, zarówno edukacyjno-poznawczą, jak i estetyczną.

Nie Znasz jednak się na roślinach, nie Wiesz jaki charakter nadać temu skrawkowi wolnej ziemi, który tak Cię razi? A może już Wiesz, gdzie i jak, ale nie Wiesz co?

Tu też Żywa Edukacja pomoże ;)

- wszystkie kwestie organizacyjne ustalane są indywidualnie

Zajęcia dla szkół średnich

Temat 1. Owad czy robak?

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 400 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Przebieg:

1) Część edukacyjna teoretyczna: owad to nie robak, a już tym bardziej robal! Jak się nie pomylić? To tutaj czeka oświecenie! :D

2) pokaz żywych owadów i charakterystyka pokazywanych gatunków. Dobór gatunków jest zależny od aktualnego stanu posiadanych (konkretne gatunki i osobniki nadające się do zajęć) - stąd część gatunków ulega rotacji co zajęcia. Chętni mogą wziąć owady na ręce! :)

Temat 2. Szychy, szyszki i szyszunie.

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 350 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Opis zajęć: Coraz rzadziej obserwuje się u dzieci i młodzieży znajomość podstawowych gatunków roślin drzewiastych, nie mówiąc o zielnych. Jak wyglądają szyszki sosen, świerków i innych roślin nagozalążkowych? To podstawowe zadanie, znane nauczycielom, jak i uczniom. Niestety realizowane głównie na papierze. A przecież świat roślin nagonasiennych jest znacznie bogatszy! Dlaczego nie pokazać go dzieciom? Niechaj dotkną rozmaite szyszki, porównają je między sobą i poznają skrawek szyszkowego królestwa. Czy igły różnią się między sobą? Jak odróżnić igły sosen od świerka? Po ile zebrane są w pęczkach igły sosen? Czy choinki rosną w lesie? Tak wiele pytań i tak wiele odpowiedzi!

Temat 3. Strategie obronne zwierząt.

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 350 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Opis zajęć: Zajęcia prowadzone są w charakterze prezentacji multimedialnej wspomaganej zbiorami przyrodniczymi i żywymi okazami zwierząt, a poświęcone są rozmaitym zdolnościom zwierząt do unikania drapieżników i zapewnienia przeżycia. Mimikra, czyli m.in. udawanie jadowitych zwierząt przez zwierzęta pozbawione jadu, a dalej wydzielanie toksyn i lotnych substancji obronnych, ciało usiane włoskami i kolcami, czy niesamowity kamuflaż to jedynie wybrane przykłady strategii obronnych. Bogactwo świata zwierząt to swoisty wachlarz popisu ewolucji, procesu który towarzyszy i wymusza ciągły wyścig zbrojeń między drapieżnikiem i ofiarą.

Temat 4. Kto kogo się boi?

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 400 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Opis zajeć: Czy strach przed zwierzęciem jest naturalny? Czy dobrze jest bać się zwierząt? Kogo się boisz bardziej i dlaczego? Czy pająki są niebezpieczne? Jakie zwierzę jest najbardziej niebezpieczne, gdy wziąć pod uwagę wszystkie nam znane? Dlaczego się boimy? Kiedy strach jest dobry i kiedy zły?

Lekcja składa się z dwóch części:

1) rozmowy o strachu i potencjalnych niebezpieczeństwach w kontaktach ze zwierzętami,

2) pokaz żywych i wypreparowanych bezkręgowców w gablocie.

Temat 5. Świat karaczanów.

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 400 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Karaczany nie cieszą się dobrą sławą. Na ogół kojarzymy z nimi tzw. karaluchy - pospolicie nazywa się tak obce gatunki karaczanów chętnie bytujące w naszych mieszkaniach. Dzieje się tak dlatego, że nie są w stanie przetrwać polskiej zimy. Ta stara ewolucyjnie grupa owadów charakteryzuje się typową budową, ale też różnymi strategiami rozwoju, a dzięki swej liczności stanowią bardzo istotną bazę pokarmową dla wielu grup zwierząt. W Polsce zaś, o czym mało kto wie, występują dziko zadomki, niewielkie karaczany zamieszkujące nasze lasy, łąki i polany...

O tym i nie tylko dowiedzą się uczestnicy zajęć, w których udział biorą również żywe karaczany, które można wziąć na ręce (z wyjątkiem tych latających i drobnych, które łatwo mogłyby uciec ;), przyjrzeć im się z bliska i ocenić, czy faktycznie zasługują na swe złe imię!

Temat 6. Aparat gryzący owada w elementach.

Czas trwania: 120 minut.

Koszt: 500 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Przebieg zajęć:

1) Uczeń otrzymuje karaczana (domyślne gatunki: karaczan turecki, blady lub zielony) zakonserowanego w alkoholu etylowym.

2) Na potrzeby zajęć uczeń otrzymuje szpilki entomologiczne.

3) Uczeń otrzymuje szkiełko podstawowe i nakrywkowe.

4) Prowadzący wprowadza uczniów w budowę aparatu gębowego gryzącego owadów.

5) Następnie uczeń samodzielnie preparuje aparat gębowy karaczana, rozkładając jego elementy na szkiełku podstawowym.

6) Prowadzący nanosi na szkiełko podstawowe kroplę balsamu kanadyjskiego lub solakrylu.

7) Uczeń rozkłada elementy aparatu gębowego w kropli balsamu/ solakrylu i zamyka szkiełkiem nakrywkowym.

8) Jeżeli placówka zapraszająca udostępni do zajęć mikroskopy stereoskopowe - uczeń ogląda swój preparat pod mikroskopem.

9) Wykonany preparat uczeń zabiera na pamiątkę.

Temat 7. Podstawy rozpinania owadów.

Czas trwania: 120 minut.

Koszt: 500 zł (za grupę).

Przebieg zajęć:

1) Prowadzący wprowadza uczniów w tematykę rozpinania owadów i podstawy muzealnictwa przyrodniczego.

2) Uczeń otrzymuje martwy okaz owada (np. karaczan zielony), podłoże (np. styropian) i szpilkę entomologiczną.

3) Zgodnie z instrukcją przedłożoną przez prowadzącego uczeń rozpina otrzymany okaz przy pomocy szpilek krawieckich.

4) Podsumowanie pracy uczniów.

Fachowo rozpina się owady za pomocą szpilek entomologicznych, różnych rozmiarów. Na zajęciach uczniowie rozpinają owady za pomocą szpilek krawieckich, które są po pierwsze znacznie tańsze, a po drugie łatwiej dostępne ("metoda domowa").

Wszystkie rozpięte owady zostają na pamiątkę do dyspozycji placówki lub uczniów.

Mało?

Żywa Edukacja realizuje masę innych zagadnień dopasowanych do Waszych potrzeb i zajęć! Np.:

Temat: Tradycyjne muzealnictwo przyrodnicze w XXI wieku.

Temat: Biolog - człowiek terenu i laboratorium. Pogadanka.

Temat: Nie tylko pszczoły zapylają, czyli obrazkowate – ciekawe rośliny.
Zajęcia dostępne cyklicznie - zależne od kwitnienia roślin

Temat: Chronić przyrodę czy środowisko? Dyskusja problemowa.

Nadal mało? Porozmawiajmy zatem o: rybach, płazach, gadach, ptakach, ssakach, drzewach, pomnikach przyrody, ochronie przyrody, dokarmianiu zwierząt, hodowli zwierząt, terrarystyce, wpływie człowieka na środowisko, zróbmy spacer po lokalnej przyrodzie, poznajmy lokalne pomniki przyrody... lista jest tak wielka, jak ogromny jest świat przyrody!

Galeria wybranych wizyt z bezkręgowcami

Zajęcia dla starszych klas szkoły podstawowej

Temat 1. Owad czy robak?

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 400 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Przebieg:

1) Część edukacyjna teoretyczna: owad to nie robak, a już tym bardziej robal! Jak się nie pomylić? To tutaj czeka oświecenie! :D

2) pokaz żywych owadów i charakterystyka pokazywanych gatunków. Dobór gatunków jest zależny od aktualnego stanu posiadanych (konkretne gatunki i osobniki nadające się do zajęć) - stąd część gatunków ulega rotacji co zajęcia. Chętni mogą wziąć owady na ręce! :)

Zdjęcia z lekcji w szkole podstawowej (proszę kliknąć).

Temat 2. Szychy, szyszki i szyszunie.

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 350 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Grupa docelowa: uczniowie klas I-VIII.

Opis zajęć: Coraz rzadziej obserwuje się u dzieci i młodzieży znajomość podstawowych gatunków roślin drzewiastych, nie mówiąc o zielnych. Jak wyglądają szyszki sosen, świerków i innych roślin nagozalążkowych? To podstawowe zadanie, znane nauczycielom, jak i uczniom. Niestety realizowane głównie na papierze. A przecież świat roślin nagonasiennych jest znacznie bogatszy! Dlaczego nie pokazać go dzieciom? Niechaj dotkną rozmaite szyszki, porównają je między sobą i poznają skrawek szyszkowego królestwa. Czy igły różnią się między sobą? Jak odróżnić igły sosen od świerka? Po ile zebrane są w pęczkach igły sosen? Czy choinki rosną w lesie? Tak wiele pytań i tak wiele odpowiedzi!

Temat 3. Strategie obronne zwierząt.

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 350 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Grupa docelowa: uczniowie klas I-VIII.

Opis zajęć: Zajęcia prowadzone są w charakterze prezentacji multimedialnej wspomaganej zbiorami przyrodniczymi i żywymi okazami zwierząt, a poświęcone są rozmaitym zdolnościom zwierząt do unikania drapieżników i zapewnienia przeżycia. Mimikra, czyli m.in. udawanie jadowitych zwierząt przez zwierzęta pozbawione jadu, a dalej wydzielanie toksyn i lotnych substancji obronnych, ciało usiane włoskami i kolcami, czy niesamowity kamuflaż to jedynie wybrane przykłady strategii obronnych. Bogactwo świata zwierząt to swoisty wachlarz popisu ewolucji, procesu który towarzyszy i wymusza ciągły wyścig zbrojeń między drapieżnikiem i ofiarą.

Temat 4. Kto kogo się boi?

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 400 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Grupa docelowa: uczniowie klas I-VIII.

Opis zajeć: Czy strach przed zwierzęciem jest naturalny? Czy dobrze jest bać się zwierząt? Kogo się boisz bardziej i dlaczego? Czy pająki są niebezpieczne? Jakie zwierzę jest najbardziej niebezpieczne, gdy wziąć pod uwagę wszystkie nam znane? Dlaczego się boimy? Kiedy strach jest dobry i kiedy zły?

Lekcja składa się z dwóch części:

1) rozmowy o strachu i potencjalnych niebezpieczeństwach w kontaktach ze zwierzętami,

2) pokaz żywych i wypreparowanych bezkręgowców w gablocie.

Temat 5. Świat karaczanów.

Czas trwania: 45-60 minut.

Koszt: 400 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Karaczany nie cieszą się dobrą sławą. Na ogół kojarzymy z nimi tzw. karaluchy - pospolicie nazywa się tak obce gatunki karaczanów chętnie bytujące w naszych mieszkaniach. Dzieje się tak dlatego, że nie są w stanie przetrwać polskiej zimy. Ta stara ewolucyjnie grupa owadów charakteryzuje się typową budową, ale też różnymi strategiami rozwoju, a dzięki swej liczności stanowią bardzo istotną bazę pokarmową dla wielu grup zwierząt. W Polsce zaś, o czym mało kto wie, występują dziko zadomki, niewielkie karaczany zamieszkujące nasze lasy, łąki i polany...

O tym i nie tylko dowiedzą się uczestnicy zajęć, w których udział biorą również żywe karaczany, które można wziąć na ręce (z wyjątkiem tych latających i drobnych, które łatwo mogłyby uciec ;), przyjrzeć im się z bliska i ocenić, czy faktycznie zasługują na swe złe imię!

Temat 6. Aparat gryzący owada w elementach.

Czas trwania: 120 minut.

Koszt: 500 zł (za grupę; preferencyjna liczność grupy: do 25 osób, maksymalnie 30). koszt dojazdu zależy od lokalizacji i liczby grup

Przebieg zajęć:

1) Uczeń otrzymuje karaczana (domyślne gatunki: karaczan turecki, blady lub zielony) zakonserowanego w alkoholu etylowym.

2) Na potrzeby zajęć uczeń otrzymuje szpilki entomologiczne.

3) Uczeń otrzymuje szkiełko podstawowe i nakrywkowe.

4) Prowadzący wprowadza uczniów w budowę aparatu gębowego gryzącego owadów.

5) Następnie uczeń samodzielnie preparuje aparat gębowy karaczana, rozkładając jego elementy na szkiełku podstawowym.

6) Prowadzący nanosi na szkiełko podstawowe kroplę balsamu kanadyjskiego lub solakrylu.

7) Uczeń rozkłada elementy aparatu gębowego w kropli balsamu/ solakrylu i zamyka szkiełkiem nakrywkowym.

8) Jeżeli placówka zapraszająca udostępni do zajęć mikroskopy stereoskopowe - uczeń ogląda swój preparat pod mikroskopem.

9) Wykonany preparat uczeń zabiera na pamiątkę.

Temat 7. Podstawy rozpinania owadów.

Czas trwania: 120 minut.

Koszt: 500 zł (za grupę).

Przebieg zajęć:

1) Prowadzący wprowadza uczniów w tematykę rozpinania owadów i podstawy muzealnictwa przyrodniczego.

2) Uczeń otrzymuje martwy okaz owada (np. karaczan zielony), podłoże (np. styropian) i szpilkę entomologiczną.

3) Zgodnie z instrukcją przedłożoną przez prowadzącego uczeń rozpina otrzymany okaz przy pomocy szpilek krawieckich.

4) Podsumowanie pracy uczniów.

Fachowo rozpina się owady za pomocą szpilek entomologicznych, różnych rozmiarów. Na zajęciach uczniowie rozpinają owady za pomocą szpilek krawieckich, które są po pierwsze znacznie tańsze, a po drugie łatwiej dostępne ("metoda domowa").

Wszystkie rozpięte owady zostają na pamiątkę do dyspozycji placówki lub uczniów.

Mało?

Żywa Edukacja realizuje masę innych zagadnień dopasowanych do Waszych potrzeb i zajęć! Np.:

Temat: Tradycyjne muzealnictwo przyrodnicze w XXI wieku.

Temat: Biolog - człowiek terenu i laboratorium. Pogadanka.

Temat: Nie tylko pszczoły zapylają, czyli obrazkowate – ciekawe rośliny.
Zajęcia dostępne cyklicznie - zależne od kwitnienia roślin

Temat: Chronić przyrodę czy środowisko? Dyskusja problemowa.

Nadal mało? Porozmawiajmy zatem o: rybach, płazach, gadach, ptakach, ssakach, drzewach, pomnikach przyrody, ochronie przyrody, dokarmianiu zwierząt, hodowli zwierząt, terrarystyce, wpływie człowieka na środowisko, zróbmy spacer po lokalnej przyrodzie, poznajmy lokalne pomniki przyrody... lista jest tak wielka, jak ogromny jest świat przyrody!